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发布时间:2018-08-28   来源:伟德亚洲间介 作者:左文亮
   

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刘建平说,他不仅指出了自己在学校科学研究、学科建设、办学条件等方面的看法,还提出了很好的建议。在深入学习实践科学发展观活动中收到同学们的来信,这充分表明了他们对学校的热爱和对学校事业发展的思考。  天津大学学生对科学发展观的深入理解,得益于学校以“改革创新办特色、科学发展上水平”为实践载体,将科学发展观与当前社会中的重大问题和学生关心的热点问题紧密结合起来,增强科学理论对学生的吸引力,鼓励学生为学校发展建言献策。  在学习实践活动开展之初,天津大学便将科学发展观“抢先一步”进课堂,“抢鲜一招”进头脑,在思想政治教育课程中采用“研究型互动式”授课模式,使学生教师互为学习主体,通过专题讲授、专题调研等形式,引导大学生以身边事讲科学发展、与身边人论科学发展,以科学发展观进课堂为切入点,通过各种形式推动科学发展观进头脑。  马克思主义学院要求学生做到“四个一”:“关注一个社会热点、分析一个社会事件、开展一项社会调查、提出一项有益措施”,培养学生利用科学发展观理论发现问题、分析问题和解决问题的能力。  管理学院2006级本科生的一堂“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课上,同学们分成十个小组,分别以图片展示等形式交流自己所理解的科学发展观。农村教育工作、当前的经济形势、企业的社会责任感等都成为大学生关注的热点。  目前,天津大学科学发展观进课堂工作已在所有开课年级中展开,覆盖面达近8000名学生。除此之外,天津大学还开设另一课堂——网络课堂,促进广大学生学习科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。  丰富的学习活动吸引了大学生对科学发展观的深入思考,进而激发了他们参与学校事业发展的热情。越来越多的同学通过学校开设的建言献策信箱、求实BBS论坛校务专区等途径表达自己对学校工作的意见和建议。  目前,学校已通过各种途径收到来自师生、校友、学生家长对学校层面的发展建议、自查问题181条,30个院级党组织查找问题236个。为了让更多的大学生参与到学校发展建设中来,天津大学决定设立每月一次的校领导“学生接待日”,并将其纳入学校领导听取学生意见和建议的长效机制。  与广大学生的学习热情和爱校情节相呼应的,是天津大学把关心学生就业作为为学生谋“实惠”的重要工作之一。刘建平表示,“当前形势下,千方百计采取各种措施,让广大毕业生能就业、就好业,就是为学生谋取最大的‘实惠’,是落实科学发展观最好的体现。”  天津大学采取主动出击,连打“组合拳”的方法解决学生就业。学校专门拿出20万元专项资金,用于资助家庭经济困难的毕业生去应聘面试。“就业百日行动计划”“创业大讲堂”“就业直通车”“阳光资助工程”“就业服务绿色通道”等一系列措施相继出台。学校和学院领导多方访问有关用人单位,拓展学生就业渠道,开设就业指导课程,举办各类职业培训讲座,广泛开展职业素质锻炼实践,帮助同学们提高职业规划的能力,提升就业竞争力。  经过全校上下的共同努力,在当前经济形势比较严峻的情况下,天津大学毕业生的就业心态更加积极,到重点行业、重点领域和基层、西部艰苦地区就业的毕业生人数大幅增加。

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1993年4月2日教育系统组织、人事工作会议在深圳市举行。会议学习贯彻邓小平同志视察南方时的重要谈话、党的十四大报告和《中国教育改革和发展纲要》精神,研究加快教育系统组织、人事工作改革步伐等问题。

清华大学法学院教授王振民就是承担辅导任务的内地学者之一,在向他发出邀请时,香港方面主动提出让他讲授《“一国两制”与香港基本法》。王振民告诉本社记者,听他讲课的很多香港中学师生对“一国两制”、“特区基本法”等词汇并不陌生,但之前几乎没有详细的了解。一些人觉得,“一国两制”就意味着国家什么都不管,民众该干什么就干什么。

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