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发布时间:2018-08-15   来源:老虎机开火车声音 作者:左移湘
   

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又是一年一度的高中招生季节,又见到各个学校特别是那些名校、重点校,使出浑身解数展开一场花样百出、斗智斗勇的生源大战:有制造卖点或有偿新闻在媒体上吸引公众眼球的,有不惜开出种种优惠条件招徕尖子学生的,有联合行政部门实行地方保护主义的,有撕破脸皮互相诋毁、挖墙角的,等等。笔者所在地区一所老牌重点中学居然通过当地教育行政部门将自己学校毕业班中成绩处于末流的高三学生分流到下面的普通高中,雄心勃勃地准备在今年高考的升学率、重点率上面狠狠地“突破”一把,同时也为抢到更好的生源加上一个重重的砝码。在笔者看来,诸如此类的浮躁喧闹折射的是当前相当一部分高中学校核心竞争力的缺失、内涵发展水平的低下。

据悉,郑州市教育局将组织体质与健康测评复查小组对学校进行抽查,抽查人数将占学生总人数的10%~20%。如果复查结果与学校测评成绩出现较大的差异,并且该人数占抽查学生总人数的10%以上,将取消其学校的自主测评资格,直接将学生的体质与健康测评分数计为零分。

三天的夏令营结束时,学生们告诉记者,这是他们参加过的“最有意义、最自主”的一次夏令营。许多高三同学表示,他们将把这种创新精神、团队合作精神带入大学校园。(本报记者 苏雁 本报通讯员 李锦)

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据黑龙江省招生考试办公室新闻发言人沈永波介绍,特聘高考社会监督员是黑龙江省招生考试部门加强社会监督、实施“阳光招生”的一项重要举措。这些特聘的高考社会监督员主要由省人大代表、政协委员、纪检干部、中学校长和黑龙江省直七个厅局“综合整治考试环境”联席会议成员等组成,他们可随时持“特别通行证”到全省各地的考点、评卷点、录取点等进行监督检查,及时发现问题并提出整改意见。

保持“瓦伦达心态”。心理学上把专注于做自己的事情,不考虑得失的心态称之为“瓦伦达心态”。考生可以每天以”尽人事、听天命“来对自己进行心理暗示,每天扎扎实实地、科学地安排自己的复习计划,而不要总去设想后果。

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首先体现的是学术的浮躁。而这种浮躁集中反映在人们对教授、专家头衔的迷信上,人们追名的目的是为了逐利。从很多教授甚至院士候选人剽窃论文就可以看得出来,有些专家教授们所做的一切,并非因为所谓的学术理想。其二,则是反映了他们的霸道和浅薄。稍微懂些文艺理论的人都该知道,学术的东西本该提倡百家争鸣。

王兰(化名)从小到大都是一名好学生,高考前的几次模拟考成绩都不错,家长和老师都认为她一定可以考上“一本”,可高考分数却只达到“二本”分数线。她觉得是考场发挥失常,想再复读一年。可令全家人没想到的是,她的母亲却接受不了这个现实,每天坐卧不安、整夜失眠,平时出门就怕熟人问分数。

澄迈县教科局局长杨升告诉记者,省县两级党委政府对澄迈思源学校的建设很重视,资金全部到位。“县政府还在思源学校对面预留了180亩地用作高中部,同时留出3500万元的预算作建设资金。目前县里正在申请将其列入第三期思源学校。”杨升说。

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运用暗示导向、情感驱动、角色效应、心理场整合等原理。其一,运用暗示导向。在情境教育中,把跨度宽阔的教育、教学空间,用各种暗示手段联动起来,以不同形式、不同途径渲染学校亲切、愉快、智慧及蓬勃向上的氛围,可以使儿童的无意识倾向处在忘我的境界中,趋向教育者既定的方向,还可以使学生从无意识的加工中最大限度地受益,让儿童潜能得到充分地发展。其二,情感驱动。实践证明,儿童在情感的驱动下,会主动积极地投入认知活动。在优化的情境中,儿童将经历“关注——激起——移入——加深——弥散”的情绪发展过程。随着情境教育的实施,儿童的情感将在不同学科、不同年级延续、反复、发展,让儿童的审美情感、道德情感和理智情感,在其间受到了很好的陶冶,并作为相对稳定的情感、态度、价值取向逐渐内化、融入到儿童的内心世界中。其三,角色效应。情境教育创设的情境,总是蕴含着教育者的意图。结合教材特点和活动需要所设计的角色,让儿童扮演或担当角色,其角色扮演的热烈情绪将渲染整个学习情境,不仅是角色扮演者,全体学生都在无意识作用下,不知不觉地进入了角色,最深切、最生动地经历了角色的心理活动过程,加深儿童对知识的理解和运用。儿童全身心地投入到教育教学活动中去,由等待接纳的被动角色成为积极参与的主动角色。其四,心理场整合。人为创设的教育情境、人际情境、活动情境、校园情境能够使儿童的生活空间成为富有教育内涵、富有美感、充满智慧和儿童情趣的生活空间。丰富形象的感染,真切情感的体验,潜在智慧的启迪,使儿童得到一种满足,很自然地形成了一种向着教师创设情境的目标推进的“力”。在这种正诱发力的推动下,儿童主动投入教育教学活动的态度、情绪、语言和行为,使已创设的情境更为丰富,情境渲染的氛围更为浓烈。置身其中的教师也即时感受到教学成功的快乐,又以更饱满的热情投入教学活动。这样,“情境——教师——学生”三者之间在心理场中得到整合、推进,促使儿童的顿悟加速产生,从而不断改变他们的认知结构和心理结构。

暑假对于大部分城市儿童而言,不外乎电视、空调、网络、冷饮和没完没了的补习班外加暑假作业。当这些孩子不无郁闷地在网上“跪求”作业答案时,我想起了另一拨也在过着暑期的孩子们。

在相隔不远处的黑里河镇石景山希望小学,学校一些领导和教师对学校的发展十分担忧:这么多年学校教师连个办公室都没有,几个人挤占学生教室办公。记者了解到,这所希望小学没有图书室、阅览室、综合活动室,孩子们把格林童话书都翻烂了,2000年以后的出版物一本都没有,也没有一名音乐、体育、美术方面的专业教师。

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“晚上,辛苦了一天的队员们谁也没有休息,而是聚在一起。他们有的汇总统计数据,有的总结编发工作简报,还有的在记录工作日志。”金旭在日记中写道,“这是全新的一天,虽然很累,但心里特别踏实。能为灾区出一份力、做一点事,我觉得很快乐。”

 

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